Uno de los doce principios rectores que conforman la estructura del PND 2019-2024 relativo a “No dejar a nadie atrás, no dejar a nadie fuera” tiene su origen en la Agenda 2030. El PND lo retoma a partir de las siguientes consideraciones:

• Un crecimiento económico incluyente para todas y todos.

• El respeto a los pueblos originarios, la igualdad sustantiva entre mujeres y hombres, la dignidad de los adultos mayores y el derecho de los jóvenes a tener un lugar en el mundo.

• El rechazo a toda forma de discriminación por características físicas, posición social, escolaridad, religión, idioma, cultura, lugar de origen, preferencia política e ideológica, identidad de género, orientación y preferencia sexual.

• El impulso a un modelo de desarrollo respetuoso de los habitantes y del hábitat, equitativo, orientado a subsanar las desigualdades, defensor de la diversidad cultural y del ambiente natural, sensible a las modalidades y singularidades económicas regionales y locales y consciente de las necesidades de los habitantes futuros del país.

En línea con la Agenda 2030, el gobierno de México se compromete en el PND 2019-2024 a impulsar el desarrollo sostenible como un factor indispensable del bienestar, aplicando un enfoque integral que abarca las tres dimensiones de la sustentabilidad: social, ambiental y económica.

“Por ello, el Ejecutivo Federal considerará en toda circunstancia los impactos que tendrán sus políticas y programas en el tejido social, en la ecología y en los horizontes políticos y económicos del país. Además, se guiará por una idea de desarrollo que subsane las injusticias sociales e impulse el crecimiento económico sin provocar afectaciones a la convivencia pacífica, a los lazos de solidaridad, a la diversidad cultural ni al entorno” (PND 2019-2024, p. 37).

Para asegurar la mayor vinculación posible del PSE 2020-2024 con la Agenda 2030, la Dirección General de Planeación Programación y Estadística Educativa (DGPPyEE) trabajó con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en el marco de una colaboración más amplía en materia de planeación y gestión para el desarrollo sostenible.

En consecuencia, la alineación del PSE 2020-2024 con el ODS 4 es significativa y transversal al integrar:

• principios como el “no dejar a nadie atrás” mediante la identificación de brechas, rezagos o afectaciones relevantes, sus causas y consecuencias, para grupos poblaciones específicos;

• un enfoque de derechos humanos y género en planteamientos alineados con el derecho a la educación;

• conceptos del desarrollo sostenible como estilos de vida saludables;

• objetivos prioritarios en factores determinantes de la educación de calidad como la oferta de docentes calificados y los entornos favorables para el aprendizaje;

• indicadores del marco mundial (temático) de la Agenda 2030 como metas para el bienestar y parámetros.

De acuerdo con el Informe de Acompañamiento en la elaboración del Programa Sectorial de Educación realizado por el PNUD, “la versión final del PSE 2020-2024 integra el enfoque de derechos e inclusión de la Agenda 2030 en cada una de las etapas que lo componen, desde el fundamento normativo y el análisis del estado actual, hasta la definición de objetivos y estrategias prioridades, metas e indicadores”.

Desde 2018, la Secretaría de Educación Pública realiza, en el marco del proceso de planeación y presupuestación anual, un ejercicio de Vinculación de las estructuras programáticas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El ejercicio tiene como propósito identificar contribuciones directas e indirectas de los Programas presupuestarios de los Ramos 11, 25 y 33 con una o varias metas de los ODS.

Para la definición de la vinculación de los Programas presupuestarios (Pp) con las metas de los ODS se consideran los siguientes supuestos:

• el objetivo del Pp promueve de forma directa o indirecta el cumplimiento de la meta.
• los beneficios del Pp fueron determinados o diseñados tomando en consideración objetivos similares al propósito de la meta.
• el Pp atiende necesidades de fortalecimiento de los agentes que actúan en favor del logro de la meta.

A partir de dicho ejercicio de vinculación se fortalece la alineación programática del sector educativo con los principios, propósitos y objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, con miras a maximizar el valor público de las intervenciones gubernamentales y facilitar el cumplimiento de los compromisos asumidos por el Estado mexicano.

Para consolidar este proceso, la Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa coordinó en el 2020 la realización del curso “Agenda 2030 planeación y gestión para el desarrollo sostenible en México” impartido por el PNUD a servidores públicos encargados de la planeación de los principales Programas presupuestarios del sector educativo.

Comunicado